Análise do potencial comunicativo de crianças com multideficiência em atividades do brincar

 

Cristina Gomes, Diana Silva, Isabel Amaral, Filipa Monteiro, Alexandra Gomes, Lígia Truta

 

RESUMO

Objetivo: Analisar a variação de comportamentos potencialmente comunicativos de crianças com multideficiência, a partir de uma intervenção centrada em atividades do brincar estruturadas, envolvendo as crianças e as mães. Métodos: Foram realizadas observações participantes de duas crianças com multideficiência em atividades do brincar estruturadas, em dois momentos me-diados por uma intervenção. Descreveram-se e categorizaram-se os comportamentos observados e analisou-se a frequência de ocorrência dos comportamentos apresentados nos dois momentos. Resultados: Os resultados indicam que em ambos os casos há um aumento de comportamentos potencialmente comunicativos após a intervenção. Os resultados indicam também que uma intervenção centrada em atividades do brincar estruturadas parece influenciar, não apenas a quantidade de comportamentos mas também a sua qualidade e potencial comunicativo. Conclusão: Uma intervenção centrada em atividades do brincar estruturadas e dirigida a comportamentos potencialmente comunicativos de crianças com multideficiência parece contribuir para uma melhor avaliação do seu potencial comunicativo, orientando para o tipo de intervenção a desenvolver.

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Palavras-chave:  Multideficiência; Perturbação da comunicação; Comunicação não-verbal; Comportamentos potencialmente comunicativos; Intervenção centrada em actividades