“Protocolo de avaliação clínica da disfagia pediátrica (PAD-PED)”: Adaptação cultural, linguística e validação 

 

Cláudia Nóbrega, Alda Portugal, Ana Marques

 

RESUMO

Objetivo: Adaptar cultural e linguisticamente, para o Português Europeu, o “Protocolo de Avaliação Clínica da Disfagia Pediátrica (PAD-PED)”, com a colaboração de três Terapeutas da Fala bilíngues; Averiguar a validade de conteúdo do protocolo, através da adaptação cultural, com a colaboração de um grupo de peritos na área; Averiguar a validade de constructo/conceito, com a colabo-ração de um grupo de peritos e com uma amostra de crianças clinicamente diagnosticadas com disfagia. Métodos: Estudo observa-cional descritivo transversal dividido em três fases: I - Adaptação cultural e linguística por três Terapeutas da Fala; II - Validação do conteúdo do protocolo com um painel de peritos de três Terapeutas da Fala, realização de pré-teste, revisão final; III - Aplicação do protocolo PAD-PED a uma amostra de 13 crianças com disfagia, por quatro Terapeutas da Fala e preenchimento de um questionário para compreender a perceção e utilidade do protocolo por quatro Terapeutas da Fala, para análise qualitativa do instrumento. Resultados: A análise do protocolo junto dos peritos demonstrou adequação teórica ao objetivo do PAD-PED . O instrumento foi conside-rado como sendo claro, adequado e de fácil compreensão, o que valida todas as suas questões. Todos os itens foram considerados importantes na inclusão do protocolo. Realizaram-se propostas de inclusão e modificação de itens, que sugerem ligeiras diferenças no trabalho realizado no Brasil e em Portugal.  Conclusão: A adaptação e validação do instrumento PAD-PED resultaram na versão em Português Europeu com equivalência, à versão original. Os dados analisados contribuíram para a sua validação preliminar na população portuguesa.

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Palavras-chave:  Adaptação linguística e cultural; Validação; Protocolo de avaliação; Disfagia Infantil.